Презентация "Глагол как часть речи".
Автор: Михайлова Ольга Евгеньевна
МБОУ "Оранжерейнинская СОШ" с. Оранжереи
Размер файла 2.62 МБ
Скачать презентацию бесплатно
Сценарий урока с использованием компьютера.
Преподаватель- Алексеева Ольга Николаевна
Образовательное учреждение- Томская область, г.Колпашево, МБОУ СОШ №7.
Предмет- Русский язык.
Класс- четвёртый
Тема- Что я знаю о глаголе.
Необходимое оборудование и материалы для урока:
компьютер для учителя, проектор, экран, компьютеры для учащихся, авторский медиапродукт, дидактический материал к учебнику Р.Н. Бунеева «Русский язык»
Время реализации урока - 45 минут
Авторский медиапродукт:
1. Презентация 9 слайд (среда POWER POINT)
Целесообразность использования медиапродукта на уроке:
1. Компьютер вызывает у детей живой интерес, позволяет детям сосредоточить внимание, провести сравнение, сделать доступным истолкование правил, выделить главное.
2. Использование компьютерных технологий способствует развитию у детей творческого воображения, опосредованной памяти, учат детей делать умозаключения, планировать свою деятельность, развивает любознательность.
Задачи:
1. Обобщить знания детей о глаголе, учить точному использованию глаголов в речи, работать по заданному алгоритму.
2. Развивать устную и письменную речь учащихся, навык самоконтроля.
3. Воспитывать дисциплинированность, понимание и выполнение инструкций учителя при работе на компьютере.
План урока:
№ Этапы урока Временная реализация
I. Орг. момент. 1 минута
II. Позитивный настрой на работу. Словарная работа. Выделение опорных слов урока. 5минут
III. Составление опорной схемы. Выборочный диктант. 5 минут
IV. Изменение формы глаголов. 5 минут
V. Изменение временных форм глагола 8 минут
VI. Физминутка. 3 минуты
VII. Проверка полученных знаний. Работа за компьютером. 15 минут
VIII. Релаксация. 2 минуты
IV. Итог урока. 1 минута
2. Технологический сценарий ( линейная презентация).
Слайд № 1 – Орг. момент урока.
Слайд № 2 – Словарная работа. Выделение опорных слов урока.
Слайд № 3 – Тема урока.
Слайд № 4 – Составление опорной схемы.
Слайд № 5 - Выборочный диктант.
Слайд № 6 - Составление опорной схемы. Изменение формы глаголов.
Слайд № 7 - Изменение временных форм глагола
Слайд № 8 – Опорная схема. Обобщение. Работа в группах.
Слайд № 9 – Итог
Ход урока.
1. Орг. момент.
- Наш урок сегодня мне хотелось бы начать, рассказав вам старинную притчу:
"Однажды султан решил испытать своих придворных министров. Он приказал им открыть в саду старую ржавую дверь с огромным замком. В награду за выполненное дело султан пообещал исполнителю место главного дворцового визиря. Но одни подданные лишь качали головами, другие разглядывали замок, а третьи – начали неуверенно толкать дверь, показывая, что не могут её открыть. Тогда один из стражей дворца подошёл к двери, внимательно осмотрев её, резко навалился плечом и толкнул. И – о чудо! Дверь поддалась и раскрылась! Тогда султан сказал дворцовому стражу: "Ты будешь главным визирем, потому что ты не только полагаешься на то, что слышишь и видишь, но и веришь в свои силы!”.
- Я желаю, чтобы вы сегодня на уроке были внимательны и активно участвовали в процессе работы, полагаясь в большей степени на свои собственные знания и силы в познании русского языка, чем на подсказку учителя или помощь товарища.
2. Вхождение в тему.
* Словарная работа. (слайд)
- Периодическое издание в виде больших листов, обычно ежедневное, посвященное событиям дня.(газета)
- Прозрачный драгоценный камень, блеском и твердостью превосходящий другие минералы.(алмаз)
- Синоним слова правда ( истина)
- Делать годным для чего-нибудь ( готовить)
- Плетеное изделие, служащее вместилищем для хранения вещей. (корзина)
- Верхняя одежда. (пальто)
Назовите лишнее слово. Поясни свой выбор?
О чём же мы будем говорить на сегодняшнем уроке?
Запишите тему нашего урока (слайд)
3.Работа по теме.
* Что такое глагол? (слайд)
*На какие вопросы отвечает глагол? (слайд)
Прослушайте стихотворение С.Есенина. Какое время суток он описал?
Есть ли непонятные слова в тексте
Заводи - небольшой залив в реке с медленным течением
Затон – вдавшийся в берег речной залив, заводь.
Брезжит – рассветает, слабо светит.
Задание №2.
Подчеркни глаголы. Проверка.(слайд)
* Мы знаем, что части речи имеют начальную форму. Начальная форма для глагола, это что? На какие вопросы отвечают глаголы в начальной форме? (слайд)
Задание №3.
Запиши вопросы гл. неопр. Формы. Глаголы из задания №2 поставь в неопределённую форму, распределив их в два столбика. Проверка. (слайд)
* Как изменяются глаголы? (слайд)
Белый медведь.- самый хищный зверь, хорошо плавает, чувствует добычу за многие километры.
Задание. Придумай к иллюстрации глагол, измени его по временным формам. Я придумала такой глагол.(слайд)
Белка - весит всего 200-300 граммов. Великолепный хвост белки такой же длины, как и все туловище, служит рулём, когда она прыгает.
Задание. Придумай к иллюстрации глагол, измени его по временным формам. (слайд)
Яблоко – Считалось, что этот плод южный. Но сейчас эти полезные фрукты
Можно вырастить и в Сибири.
Задание. Придумай к иллюстрации глагол, измени его по временным формам. (слайд)
Бизоны – Живут в прериях большими стадами. В наши дни находятся под охраной государства.
Задание. Придумай к иллюстрации глагол, измени его по временным формам. (слайд)
*Обратите внимание на глаголы, записанные в столбики. Как ещё изменяются глаголы?
4. Обобщение.(слайд)
Чтобы нам было легче составить научный доклад, воспользуемся ключевыми словами.
Физ минутка. ( гимнастика для глаз под музыку)
5. Закрепление (работа в группах)
- работа в тетрадях
- работа на компьютерах.
6. Итог.
Ребята, поднимите руку те, кто сегодня на уроке был успешен.
Кому урок помог вспомнить то, что было забыто.
На следующем уроке мы продолжим работу по данной теме и совершим новые открытия. Поэтому если кто-то неуверен в своих знаниях, дома повторите тему сегодняшнего урока.
Индивидуальный лист
_______________
1.Словарная работа
_________________
2. ***
Задремали звёзды золотые
Задрожало зеркало затона.
Брезжит свет на заводи речные
И румянит сетку небосклона.
Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы.
Шелестят зелёные сережки
И горят серебряные росы.
3. Неопределённая форма глагола
___________
4. Измени глаголы по временам
____________
5. Тест « глагол» (на компьютере)
Дидактический материал с. 76 №130
...
Поделиться с друзьями:
Источник:
http://авторский
